Детская (возрастная) психология. ОБУХОВА Л. Ф., доктор психологических наук.
ДЕТСТВО КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. Исторический анализ понятия .
Детство как предмет науки. Специфика психического развития ребенка. Стратегии исследования психического развития ребенка.
Основное внимание Пиаже уделяет развитию мышления ребенка, и прежде всего Например, физические понятия усваиваются ребенком в такой.
Глава II. ПРЕОДОЛЕНИЕ БИОГЕНЕТИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПСИХИКИ. Биогенетический принцип в психологии. Нормативный подход к исследованию детского развития. Отождествление научения и развития. Теория трех ступеней детского развития. Концепции конвергенции двух факторов детского развития.
Пиаже дает ответы на острейшие вопросы познавательного Схема действия по Пиаже - это сенсомоторный эквивалент понятия. Жан Пиаже (Jean William Fritz Piaget; 1896–1980) — швейцарский психолог и философ, создатель теории когнитивного развития и Автор считал принципы этой концепции ключевыми для понимания эволюции мышления в разные исторические эпохи и для.
- Взаимосвязь ключевых моментов теории мышления Одно из самых важных понятий в концепции Пиаже — понятие схемы действия.
- Ключевые понятия концепции Ж. Одно из самых важных понятий в концепции Пиаже – понятие схемы действия. В узком смысле слова, схема – это сенсомоторный эквивалент понятия.
Подходы к анализу внутренних причин психического развития ребенка. ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ. Теория Зигмунда Фрейда.
Развитие классического психоанализа в работах Анны Фрейд. Эпигенетическая теория развития личности. ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО НАУЧЕНИЯ. Отход от классического бихевиоризма.. Воспитание и развитие. Критические периоды социализации.
Поощрение и наказание как условия формирования нового поведения. Роль подражания в формировании нового поведения. Семья как фактор развития поведения ребенка.
Глава V. УЧЕНИЕ ЖАНА ПИАЖЕ ОБ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА. Этапы научной биографии. Ключевые понятия концепции Ж. Открытие эгоцентризма детского мышления.
Открытие стадий интеллектуального развития ребенка. ВЫГОТСКИЙ И ЕГО ШКОЛА.
Смена научного мировоззрения. Дальнейшие шаги по пути, открытому Л. ПЕРИОД РАННЕГО ДЕТСТВА. Кризис новорожденности.
Кризис трех лет. Глава VIII. Кризис семи лет и проблема готовности к школьному обучению. Младший школьный возраст.
ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ В СВЕТЕ РАЗНЫХ КОНЦЕПЦИЙ. Влияние исторического времени.
Классические исследования кризиса подросткового возраста. Божович). Глава X.
Формы и функции подражания в детстве. Проблема общих и специфических закономерностей психического развития. КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА. Приложение 2. ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА (1. Вечная признательность Учителям. ПРЕДИСЛОВИЕ. В настоящее время в мире существует множество учебников по детской. Как правило, это объемные, хорошо иллюстрированные.
Некоторые из. них переведены на русский язык. Предлагаемая. вниманию читателя книга и создавалась в основном для того, чтобы восполнить. XX веке, то есть за весь период существования детской психологии как. Изменения в представлениях о психическом.
Именно этот принцип, эта установка Л. Выготского. позволила проанализировать исторический путь детской психологии от первых. Фрейда развивается в работах М.
Он предложил новое понимание хода, условий, источника, формы. Он заложил основы детской (возрастной) психологии, в.
Учение о. психологическом возрасте позволяет избежать биологического и средового. Однако было бы ошибкой считать, что идеи Выготского застыли. Выготского стимулировали развитие отечественной. В этом. самодвижении проявляется динамика детского развития.
Их чтение позволит углубить и расширить. ДЕТСТВО КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. Исторический анализ понятия .
Соколянский и. многие другие. Эльконин говорил, что парадоксы в детской психологии - -. Эльконин неизменно начинал. Как правило, чем выше стоит живое существо в ряду животных, тем.
Таков. один из парадоксов природы, который предопределяет историю детства. За тысячелетия человеческий опыт увеличился во много. При этом. продолжительность детства в первобытном обществе не равна продолжительности.
Этапы детства человека - -. Поэтому нельзя изучать детство ребенка и законы его становления вне. Ход. психического развития ребенка, согласно J1 С. Выготскому, не подчиняется.
Ход детского развития. Именно поэтому, он подчеркивал, что нет вечно детского, а существует. Например, в исследовании положения рабочего. Англии Ф. Разумеется, это не означает, что принятые. Таким образом, хотя.
Ариеса признаны классическими. Его исследования в области изобразительного. XII 1 века искусство не.
Это ангелы, младенец Иисус и нагое дитя. Изображение реальных детей долго отсутствовало в. Если же в произведениях искусства и появлялись дети. Так, характерно, например, что в. Германии слово . Их смерть, пишет он, теперь переживалась как действительно. Как правило, это были портреты детей влиятельных.
Таким образом, по мнению Ф. Только в XV1- XVII веках. Интересно, что для мальчиков и девочек в возрасте 2- 4 лет одежда была. Иначе говоря, для того, чтобы.
Отметим, что в крестьянских семьях до революции. Ариес выделяет три тенденции в. Феминизация - - костюм для мальчиков во многом повторяет детали женской. Архаизация - - одежда детей в данное историческое время запаздывает по.
Ариес, формирование детского костюма стало внешним. Но современное значение этих слов. Совпадение чисел воспринималось как один из показателей.
Природы. Ариеса, формируется под влиянием социальных институтов, то есть. Так, раннее. детство впервые появляется внутри семьи, где оно связано со специфическим. Однако такой подход. Для педагогов XVII века любовь к детям. Для того, чтобы исправить поведение ребенка, прежде.
XVI и XV1. 1 веков полны. Но функцию организованной подготовки. Именно школа, по мнению Ф.
Ариеса, вывела. детство за пределы первых 2- 4 лет материнского, родительского воспитания в. Универсальной мерой, задающей новую.
Ребенок вступает в новый возраст каждый год. В прошлом жизнь ребенка и детство не подразделялись. Класс стал поэтому определяющим фактором в процессе. Педагоги начали придавать большое. Ариес,- - пришла эпоха, в которой. И. далее детально изучая процесс осознания, Ж. Если даже признать бесспорным суждение Ф.
Ариеса о том, что. Ариеса начинается со Средневековья, ибо лишь в то время. Уже у Аристотеля. Ариес описывает содержание. Так, детские занятия Людовика XIII (начало XVII века). В полтора года Людовик XIII. Это Луи делает еще до того, как его.
Людовику XIII было три года, когда он. Рождества 1. 60. 4 года, и уже с этого. В пять - - он. играл с куклами и в карты, а в шесть лет - - в шахматы и в теннис.
Товарищами. по играм у Людовика X1. I1 были пажи и солдаты. С ними Луи играл в прятки и. С этого времени ему читают. Один из них взят из XX.
Женщины племени пинтуби, сильные и. Они не. имели представления о гигиене, не знали даже причины деторождения. У них не. было никакой утвари, кроме деревянных сосудов для воды. В лагере имелось еще. На охоту все ходили с копьями, которые были сделаны целиком из. В холодную погоду нагота делала жизнь этих людей невыносимой.. Не. удивительно, что на их телах было столько следов от тлеющих палочек из.
Локвуддал аборигенам зеркальце и расческу, и женщины. Но и после того, как. Локвуд,- - тоже не имели успеха. Возможно, они. принимали изображение за духов и потому пугались.
Локвуд пишет, что. Локвуд осмотрел банку. Она была вылизана до блеска.
Наклонив голову, она раздувала угли. Как подчеркивал. результате этого естественное включение детей в производительный труд. Эльконина, это удлинение во времени происходит.
Ф. И хотя история детства еще не исследована в достаточной мере. XX века. И . если. Д. И видится он. в свете исторического изучения детства.
Детство как предмет науки. Наука о психическом развитии ребенка - - детская психология - -. XIX века. Несмотря на то, что наблюдения за развитием ребенка велись задолго.
В. Прейер первый осуществил переход от. Поэтому, по. единодушному признанию психологов, он считается основателем детской. Учителей интересовал вопрос: как учить и воспитывать. Родители и учителя перестали рассматривать физические наказания как. С другой стороны, желание.
Сеченов писал о том, что психология не может быть ничем иным. Известно, что в. психологию идеи генетического (от слова - - генезис ) исследования проникли. Она отвечает на вопросы. Генетическая психология или, что то же самое, психология развития.
Известным примером генетического исследования. Задача подобного анализа. Выготского,- - это относительно замкнутый цикл детского развития, имеющий. Типично детскими психологами были. Л. Как образно говорил Д. Эльконин, общая психология - - это химия психики, а детская психология - -.
Когда материалы детской психологии. Помимо активизации процессов обучения и воспитания. Подобно тому, как педиатр следит за физическим. Все это можно сделать только на. Специфика психического развития ребенка.
Что же такое развитие? Чем оно характеризуется? В чем принципиальное. Как известно, объект.
Это процессы роста. Выготский подчеркивал, что имеются явления. Например, рост запаса слов без изменения. Выготский и другие психологи описали основные. Наиболее важные среди них: дифференциация, расчленение.
Выготский, существует много различных типов развития. Несмотря на то, что эмбриогенез имеет свою историю. Дети разных эпох развиваются по- разному и. Детское развитие - - это Непреформированный тип. Как. сказал поэт: . В этом особенность.
Его конечные формы не даны, а заданы. Человеческое развитие происходит по образцу, который существует в. Выготскому, процесс психического развития - - это. Задача детского психолога. Ребенок не сразу осваивает. Процесс онтогенетического развития - - процесс ни на что не похожий. Стратегии исследования психического развития ребенка.
Уровень развития теории определяет стратегию исследования в науке. Это. полностью относится и к детской психологии, где уровень теории формирует. Сначала задача детской психологии заключалась в.
Но для решения этой задачи не было объективных возможностей.. Огромный. фактический материал о развитии ребенка в раннем возрасте был собран. В Прейер, В. Анализируя. И. Тэн, 1. 87. 6. Ч Дарвин, 1. 87. 7; В. Прейер, 1. 88. 2), появление которых стало поворотным.
Н. Рыбников отмечал, что русские. А. С. Однако наблюдения.
К тому же, как правило, в первых дневниках отсутствовала. Например, нередко уже при регистрации описывали не сам факт, а. Но, как часто. говорил Д. Экспериментальный метод тем и замечателен, что он . Факты, полученные методом наблюдения, очень ценны.
Щелованова была создана. Там наблюдали за ребенком 2. Драгуновой дать психологическую.
Венгерские психологи Л. Эти примеры можно. Министерство просвещения Франции. А. Бине разработку методики отбора детей в.
И уже с 1. 90. 8 года начинается тестовое обследование. Бине создал. метод стандартизированных задач для каждого возраста. Термен предложил формулу для измерения коэффициента.